高二年级4个班级128名师生赴上海健生教育活动中心进行学农劳动。在区学农指挥部的关心指导下，在全体学农师生的共同努力下，学农活动获得圆满成功，受到上海健生教育活动中心领导和职工的欢迎和好评。现作如下总结：

一、领导高度重视，前期充分准备

为了保证这次学农任务顺利、圆满地完成，在出发前，学校成立了学农工作领导小组，认真研讨学农工作，制定了学农计划、告家长书、学农纪律、作息时间、评比要求等。并分别召开了学农教师会议、高二年级全体学生家长会、高二年级全体学生学农动员大会，从而使学农的10位带队教师人人明确各自的岗位和肩负的责任；使每位家长知道应如何配合学校，教育、鼓励自己的孩子在学农实践中锻炼成长；使每个学生做到心中有数，学生们纷纷表示一定要努力完成学农任务，争当学农积极分子。我们还召开了高二年级各班班长、团支部书记、宣传委员、卫生委员会议，要求各位学生干部在学农中积极配合班主任老师搞好集体活动、团组织生活、黑板报、宣传报道、卫生内务等工作，使学生干部增强责任感，在学农中自觉锻炼和提高工作能力。

学农期间，营部负责老师每天到各学农点巡视，并与学校保持联系；学校党政工会领导不仅亲临农场看望师生，给予大家关心指导，还走访慰问了部分下乡教师家庭。

由于领导重视，安排细致，动员充分，组织落实，因而使整个学农活动都是在正常、有序的情况下进行，达到了预期的目标。

二、营部严格管理、狠抓学农纪律

纪律是顺利完成学农任务的根本保证。在整个学农过程中，带队教师始终按照

学农纪律的规定，进行严格的管理。在学农过程中，无论是早晨出操、白天劳动、中午休息、晚上连务活动，还是在学农的出发和返回途中，每天早晨，各学农基地全体学生集合队伍，负责老师向同学们提出一天的工作任务和要求；每天晚上，班主任对班级学生一天的工作表现进行讲评，发扬先进，指出不足。我们还注意发挥学生干部的作用，让学生学会自我教育、自我管理。如学农期间，每天出操、出工、收工、用餐等，由各班体育委员负责整队；班级生活区的卫生内务由班长、卫生委员负责；黑板报、通讯稿由宣传委员负责；寝室管理由室长负责。各学基地由一名老师指导学生干部每天上、下午对各寝室及生活区的卫生、内务整理等进行两次检查评分，发现问题及时反馈、整改。

强调了组织纪律性，进行了严格的管理，因而学农中没有学生违反纪律，离开学农基地时，每个寝室都打扫干净，公物完好无损地交还管理员。

三、认真学习、刻苦锻炼、提高能力

学农期间，同学们合理安排学习和劳动时间，各个劳动场地都是一派热火朝天的景象，师生们在流水线上有序地工作，保证质量，提高产量，各班之间开展劳动竞赛。同学们团结协作，抢干重活，虽已是深秋季节，可不少搬箱子的男同学满头大汗，衬衫都湿透了；一些同学身体不舒服稍作休息又出现在劳动场地了，没有一个学生怕苦怕累，每一个班级都希望自己的产量是最高的。

在学农期间，学生们不仅能积极、主动地参加生产劳动，不少学生还学会了洗衣服、整理床铺、收拾房间；一些学生还主动打扫生活区的用水池、厕所、到食堂帮忙干活，集体的事大家抢着做，同学有困难大家来帮忙。宿舍虽简陋，但同学们把它看成是自己的家，每天都把它布置的洁、齐、美，走进去给人一种温馨的感觉，由此也增进了同学之间的友情。

在学农基地，我们组织学生到农垦博物馆实地考察。同学们了解了农场发生的变迁，深切地感受到改革开放后，五四农场从一个计划经济体制下的半封闭状态的农场，发展成为一个自主经营、自负盈亏，参与国际竞争的市场经济条件下的新型企业，农场也获得了前所未有的发展，职工的工作、生活条件大大改善；从而感受到了科学文化知识和观念的更新在社会主义现代化建设中的重要性。学生们学到了许多书本上难以学到的知识，加深了对邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的认识，增强了为建设祖国更加美好的明天而努力学习科学文化知识的责任感，因而尽管每天劳动量大、寝室的学习条件简陋，但许多同学仍坚持每天晚上自修读书。

五、家校密切联系，全面关心学生

现在的学生由于都是独生子女，自我独立意识比较强，再加上平日学业紧张，造成与父母间的沟通逐步减少。因此在学农中，我们要求每个学生给父母写一封信，同时希望每位家长回信。实践证明，这一做法起到了沟通亲子情感的作用。许多同学在信中表达了学农的感受，倾诉了对父母养育之情的感激，表示要不辜负师长的期望，努力在学农经受锻炼；家长则在信中给孩子以关怀和鼓励，不少同学含着眼泪把父母的信读了一遍又一遍。

这次下乡的教师中，有的家中父母年迈，但他们的克服了个人和家庭的种种困难，把学生当作自己的孩子，很好地承担起了教师与家长的责任。带队的教导、年级组长每天要到各个连队看望师生，遇到困难及时帮助解决；师长的关爱，使学农生活充实而愉快。

总之，通过学农，使学生了解了改革开放政策给我国农村带来的巨大变化，增强了学习邓小平理论和“三个代表”重要思想的自觉性和爱国主义情感；使学生熟悉了农村生活，了解了劳动的艰辛，磨练了吃苦耐劳的意志品质，增进了与工农的思想感情，增强了劳动观念，提高了自理、自律、自强的能力；使同学之间、师生之间加深了了解和友谊，增强了集体主义精神，促进了班风建设。

组织学生参加学军、学农、学工实践增长了知识，锻炼了毅力，培养了精神，提高了才能。