构建促进学校持续发展的师资队伍，这是学校持续发展的根本任务,如何提高老教师的适应性和针对性，培养新教师成为合格的接班人，才能满足社会高速发展的需要。这就是学校最关键的任务。

一、学生状况：以学生为本，确立师资队伍标准的根据：不是只能走进教室的教师队伍。

本校处于普通高中最低层，这么多差生集中出现。与徐汇一流教育相矛盾吗？否！

(1)原因：教育资源不均衡、教育体制不完善，学生个人天分高低，学生学习态度与学习习惯的差异，社会家庭的影响等等因素造成。

(2)这种状况不是一时可以消除，这些学生不是公办学校抢生源的对象，但决不应该是社会遗忘的对象，所以西南高中的价值就在于此。

(3)后果：有“斜坡效应”即“阻止”与“推进”。

“阻止”靠教师奉献与经验，爱心，耐心，关心，同情心……师德，奉献能做到阻止下滑。

“推进”靠创新。教师要有进取性，学生成绩才会大面积提高，才会形成优秀生的高地。

能在“斜坡”上作出贡献，就是我们学校要求教师的目标。组织队伍的根据。

教师要带领学生走，不能老跟在学生后面走。不然愈教愈差。当然也不能教师只管自己走而不学生。

二、教学目标。以考试为抓手把好教学、教育质量关。这是我们最具体、最明确的任务

我校考试面临考三种：

(1)6月份高考目标为本科保4争5。大专以上95%的踏线率。这是一个很不容易,也是可以达到的任务。

(2) 3月份分流考。后20%学生的最佳出路。

（3）高中水平考目椽要求：争取6校第一及争取与市里等级比例同步。

三、以学校发展为目标是建设教师队伍的准则,。

1、目前队伍有优势也有隐患。

目前我校教师队伍，家长反映、学生反映、自己反映基本上都良好。

我们对自已教师队伍要一分为二，知巳知彼，居安思危。

目前队伍要打破封闭状态。封闭存在的客观因素，很多教师已经自觉意识到了。

学校现在大力借助教研员的指导，与其他学校多沟通，6校联谊话动等来打破封闭。

2、教师培养的准则：师德、师能、特长。

(1) 培养：老年教师教学年青化。

(2)引进：有条件的青年教师和外地教师。

四、学生学习上分化是必然的。教师分类、分层指导是必须的。

教师关键是精选教材，学生关键是端正学习态度和培养学习习惯。

五、考评与奖励：完善促进学校发展的管理机制。

长期来,学校有二个特点：(1)重福利轻奖励。

(2) 无严格制度，凭良心办事。

1、逐步建立考评与奖励制度。是培养骨干教师必须的条件。

考评,奖励方案原则：师德+师能+特长+全勤。成熟一项,贯彻一项。

2、自评是考评一项重要内容。

      3、奖励经费：增加投入以伎适当将福利费一部分逐步转移到奖励中去。

4、建立考评小组：注意民办学校与公办学校有共性也有区别。

六、学生的活动加大力度。(除上课以外)

(1) 组织社团活动。

(2)组织境外活动。

(3)鼓励各层次、各类型学生的进步，树立各层次、各类型学生的标兵。

年届古稀已寻常，惜福知足心自香，

朝阳晚霞竞璨烂，虎年再谱一华章。

                                 2010.2教师培训