1、          严格执行国家规定的课程计划，不随意增加课时。

2、          加强提高课堂教学效益的策略研讨：

①、     正确定位：学校定位；学生定位；教材定位。我校是一所民办学校，学生来源学业基础较差，教材要求贯彻“5.90工程”和“5.105工程”，抓基础教学。

②、     分层教学：根据学生实际学业水平，实施分班、分层教学。

③、     加强备课：备课组要加强研讨，落实课堂“三题”要求。

④、     师生互动、情感教学：培养学生学习兴趣，加强互动，提高效益，不拖堂。

3、          端正学生学习态度，培养良好学习习惯。

4、力求做到减负增效“三字经”：

（1）确保“三种课”。

时间上确保体育课，实验课，活动课。

确保考试学科不做加法，非考试学科不做减法。

（2）力求“三个精”。

精讲例题，精选习题，精编考题。做到内容上相关，形式上多样，层次上分档，难度上匹配。

（3）关注“三类生”。

即关爱学困生，面向中间生，提高优秀生。当前，关爱学困生尤为重要，我们把提高合格率作为评价学校教学工作的重要指标，以此激励学校和教师加强对学困生的关爱。

（4）追求“三目标”。

即消灭较差课，减少一般课，增加优质课。在五环节(备课、上课、作业、辅导、评价)体现三目标。

（5）促进“三养成”。

养成良好思想品行，学习习惯，学习方法。对教师提出“三侧重”即侧重规范，侧重过程，侧重反思。