在深入学习实践科学发展观的过程中，学校领导班子深切感受到，像我校以一批退休老教师为主的教师群体，他们虽有教学经验，但对当前二期课改的教学新理念，新思维，新要求理解不深，要提升学校层次，提高教学质量，急需加强培训。对于队伍的建设和规划我们有自己的认识与做法。校长、书记牢固树立抓好教师育德能力和教学科研能力。遵照徐汇区教育系统《实施意见》的精神并结合校情，制订学校的队伍建设，把师德教育与教师育德能力培养纳入校本培训课程，贯穿教师专业发展的全过程。

近两年的课改更是对我们这批老师提出了新的挑战。所以夯实教研组基础，给教研组搭建新的平台，提高教学有效性就成了当务之急和重中之重。在保留骨干老教师的基础上，引进年轻教师，并且不断加强和外校及教育学院的联系，促进年轻教师快速成长，老教师的教学理念不断更新，提高教学有效性。

我们根据请进来，沉下去的思路，学校请教院院长及一批语、数、外，化，政，史，地，信息等各学科的教研员，到学校和教研组开研讨会。教研员们分析学校的教学情况，中肯地提出：西南的课堂教学要从西南学生实际出发，把握教学的适当难度，加强基础，讲究实效，才能提高整体教学水平。教院领导多次来我校，与李校长一起研究探讨，提出不少宝贵的建议，给学校很大启发，并亲自参加学校高三年级月考质量分析会，给以指导。不少教研员到我校来听课，帮我们修改考卷，把握试卷的针对性和难度，甚至还多次参加我校的教研组活动等等。专家的指导，促使各教研组精心裁剪教材内容，小题大做，大题小做。数学组由九位平均年龄在66.8岁的老教师组成，绝大多数是来自重点中学的老师，单独看，个个都是高手，大将，但要把他们磨合在一起，形成合力，编出适合我校学生的校本教材，尤其是针对目前教改后教材中的变化，要进行有效教学，仅靠请进来是不够的，还要认真的沉下去。要弯下腰，谦虚的向外校学习，向年轻人学习。认真学习二期课改的要求，学习高考数学的新题型，新思路。

在研究探索学习力方面有了进步,学校在几年教学管理经验的基础上，不断梳理、总结，深化教学管理，加强教研组建设。各教研组在深入地研究提高课堂教学的有效性。语文教研组的一盘棋做法已在其它组逐渐推广发扬，。数学教研组的校本教材应运而生，各教研组在具体研讨近五年高考中各学科知识点时，结合西南校情，重点落实其中的基础知识和能力要求。同时，加强教法研究，更新教学设备，使课堂教学能与现代化信息相结合。老教师的教学手法也逐渐提高，学校的四个多媒体教室几乎每节课都排的满满的。

在探究课堂教学内容、教法同时，还加强了对考试后的质量分析有效性的研究，在实践中逐步形成西南高中的质量分析的：“比较，分析，定位，对策”的八字方针，这样，质量分析透彻，找到教与学存在的问题，提出相应的教育、教学措施，不断地提高了教学质量。德育与智育和谐结合，使有效的教与有效的学达到和谐的统一，提高有效教学效果的探索与实践。全校的质量分析进一步完善。从年级组质量分析，校级质量分析发展到备课组、教师个人，学生个体的质量分析。使教学的有效性贯穿到教与学的两个方面。西南高中在有效课堂教学的探索实践中，始终都是以学生为本，一步一个脚印，西南终于走出低谷，走向了自信与成功。在西南高中，我们深切感受到老师们永不满足的进取精神。但学生来源不甚合意。培养学生的学习力，努力探索出一条适合自己的发展的办学之路。探索学习力”的课题以“挖潜力、树信心、激兴趣、重基础、向未来”为中心展开系列教学研讨活动。在教学上，我们提出了四抓：一抓预习，二抓偏科，三抓课题，四抓提高。