“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦”。 每个人心中都有一个属于自己的“中国梦”，每个家庭也有一个属于自己的“家庭梦”。这一个“家庭梦想”包括了对孩子的期望和对孩子未来的向往。如何努力实现这一梦想，除了家庭教育外，更需要依仗孩子在学校所受到的教育程度。正因为如此，作为教师的我们，深感责任的重大，我们面对的不是一个个学生，而是一个个家庭的希望，众多家庭的梦想实现者。

作为班主任，我的理念是“一个都不能差，差一个都不行”，这也是我的“班级梦”。带着这个理念，我在教育教学的岗位上果断践行，公平得对待每一个学生，给予他们平等的爱。

世界上没有完全一样的家庭，正是不一样的家庭，才成长出了各种不一样的学生。按照学生学习的习惯和成绩，我们一般会把学生分为好学生、中段生和后进生。 好学生往往会让我们比较省心，因为他们自觉，学习态度端正；中断生给我们的印象是最模糊的，因为不会在某方面出类拔萃，也不会出现特别的问题需要我们去反复纠正；后劲生虽然是让我们累心累力的一类学生，往往让我们又爱又恨，因为他们身上除了有让我们非常想改掉的坏毛病外，也还是会有些微弱的闪光点的。在我们眼中的学生可以分些类别，但是在孩子父母眼中，他们又是独一无二的，所以有的时候，我们真的可以站在家长角度去看看这些学生，那会得到不一样的收获，更有利于我们关注他们的成长。

在今年所带的高一三班中，践行这一理念的时候，感到困难重重。但是通过努力，甚感欣慰，自知应该还是身处于进步之中的，虽然只是稍微慢一点，因为班上有几个特殊生。比如说班上的A同学，他的言行举止都与其他同学不一样，刚开学的时候，其实学生们都在意到了，在旁边的几个同学眼神中是带有一丝鄙夷和嘲弄色彩的。我相信一句话：时间会抚平心灵上的皱纹！于是，我便假装不知道，像对待其他同学一样对待他，甚至有的时候更溺爱他一点，帮他捡捡脚边的废纸，放学的时候帮他整理整理书包，原以为他会比较抗拒，事实上，他非常坦然。因为后来知道，他在家的时候，很多事情是妈妈包办的，包括在练习本上写名字。慢慢地，学生也就习惯了他，虽然言行举止依然异常，不过在我们班级里已经习惯了，大家也会在我的潜移默化下学着照顾他。对于他，我觉得可以借用班上B同学家长的话来说：“老师，我们家的孩子连健康都很奢望，只希望她平安。”不管怎么样的孩子，留给父母的总是一个希望，只要存在，就可以有念想！作为班主任的我，深切感知，孩子会长大，每个学生都会有自己的将来，我们现在要做的就是努力帮助他们成长，在他们迷茫没有方向的时候，正确指引一下；在他们行差踏错的时候，帮助改正一下；在他们得到些许成绩的时候，鼓励赞赏一下。虽然每个学生不一样，但是他们需要老师的关爱的一样的，所以，让我们继续关注每一个学生的发展吧！

                                                         西南高中 陈艳艳