[教学主题]

使高三的学生能够在沉重的升学压力下，寻找到一些高三生活的乐趣

[教学目标]

1、使学生能够寻找到一些高三生活的乐趣，获得一些心理感悟

2、缓解和释放学生极大的心理压力

3、珍惜即将毕业的高中学习生涯，珍爱友情，感受师恩

[教学重点和难点]

1、重点：善于思考和发现高三生活的乐趣

2、难点：珍爱友情，感念师恩

[教学形式]

游戏、想象联想、阅读感悟、讨论交流

[教学准备]

背景音乐：森林鸟语的音乐；“同桌的你”；“朋友”的歌词和音乐；心理小调查

[教学对象]

高三年级学生

[教学过程]

一、游戏导入：轻柔按摩

在森林鸟语的背景音乐下，同桌的两位同学互相按摩，并询问对方的感受。

游戏目的：使高三学生想象在森林中漫步并有人帮助按摩，帮助他们释放巨大的学习压力、心理压力。

二、引导学生进行情绪宣泄：

教师：刘晓庆有一句著名的感叹： 做人难，做女人难，做名女人更是难上加难。

你们有哪些感叹，同桌之间互相交流一下。（背景音乐：同桌的你）

在背景音乐中，老师走到每一位同学处，倾听他们的感叹。

教师指出，大家有太多的感叹，说一说也是一种释放，也是一种宣泄。今天我们的话题：请借我一双慧眼，大家一起来寻找和发现高三生活的乐趣。

课件演示：请借我一双慧眼，高三生活的乐趣在哪里？

三、心理调查并思考、探讨

美国哈佛大学的心理学家曾对一群年轻人进行了长时期的追踪调查。这些人的年龄、智力、能力和家庭背景相同。唯一不同的是他们的生活目标的明确性不同。在这些人中27%没有生活目标；60%只有模糊不清的生活目标；10%有清晰的生活目标；3%有非常明确，甚至是坚定不移的生活目标。

请同学们设想一下，经过了25年的跟踪调查，这些生活目标的明确性不同的年轻人结果怎样？

课件演示：心理调查结果

25年后，心理学家惊奇地发现那些没有生活目标的27%的人中，大多数生活在社会最底层；60%只有模糊不清的生活目标的人，生活在社会的中下层；10%有清晰的生活目标的人，大多生活在社会的中上层；那些顶尖人物则是剩下的3%有非常明确的生活目标的人。

n       因此，目标在一个人的生活中起到了非常重要的作用，它具有导向作用、发展作用、反馈作用和促进作用，一个具体、明确，并有实现的期限的目标是一个有效的目标。

n       一个知道自己将要何处去的人比一个随意游荡的人到达那个地方可能性要高得多。

教师归纳：高三生活的乐趣体现在——

1、 目标

2、梦想

3、对即将到来的新生活的无穷想象

四、想象、讨论和分享

☆让我们现在坐上时空列车，一下子到了高考后的第二天，请大家讨论交流，然后告诉老师和同学，你在干什么？

课件演示一段阅读材料：

大学联考后的第二天早晨，江雁容在晓色中醒来。她手枕着头，望着房顶发呆。她简直不敢相信，准备了那么久的考试，现在已经成为过去式的动词了。多少的奋斗，多少的努力，多少的挣扎，都只为应付这几天，现在这三天已经过去了。不需要再一清早爬起来念书，不需要在桌子上堆满课本、笔记、参考资料。不需要想还有多少功课没有准备……这好象是十分奇妙的。她一动不动地望着房顶，连表都不想看，时间对她已不重要了。可是，她并没有象预期的那样轻松，反而有一种空空洞洞，茫然若失的感觉。许多日子来，她把精神贯注到书本上，而今，突然的轻松使她感到迷失。

                                                          ——琼瑶的《窗外》

老师指出：大家看了琼瑶小说的《窗外》中的这段描写，是否跟你们到时候的情况很像？我想告诉大家的是不要觉得你们好像是全世界最苦的人，其实在任何国家任何地区，要想上一个好大学，都是需要付出艰辛的努力。

1、天道酬勤——不变的真理

☆时空列车将我们带到2155年……，请大家讨论交流，那时候的学校是什么样子的？

课件演示另一段阅读材料：

2155年，也就是150年后的某日，有个叫汤米的男孩，在家中阁楼上惊奇地发现了“一本真正的书”，这书是印在纸上的，纸头泛黄松脆。他赶忙叫来妹妹，妹妹也觉得不可思议，这字怎么“一动不动地停在纸上？”怎么不是在屏幕上移动的那种?汤米告诉妹妹：一个世纪前，也就是爷爷的爷爷从前读的书都是印在纸头上的，那时上课不是分散在家中，而是集中起来，去一个叫学校的地方，每天早上“上学”，每天傍晚“放学”，学校里的老师不是电脑里那几个模拟人像，而是真正的人。爷爷的爷爷和左邻右舍的孩子怎样一路欢笑着走在上学的路上；想象爷爷的爷爷们怎样乐滋滋地坐在教室里，和一个真正的人……老师，面对面说话，那声音是从老师的喉咙里发出，不是扬声器里的那种；想象爷爷的爷爷怎样和同学一起嬉戏玩耍，讨论功课，大家的笑声也是真实的，你能感受到同学嘴里呼出的气息……多么令人神往！可是如今，对着家中的电脑上课，妹妹只有叹气的份儿，觉得爷爷的爷爷们真是幸福极了！

                                  ——美国中学生获奖作文选“先人们的快乐”

讨论： 150年后的人们从哪些方面羡慕我们今天的学校生活？

老师引导：看来我们今天习以为常，甚至是痛苦不堪的学校生活，在150年后的人们看来是值得羡慕的。原来我们是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的缘故。原因何在？

2、同学之情——纯，不审门阀，不问荣利，不求“互补”，不谋“双赢”

师生之谊——真，捧着一颗心来，不带半根草去，真情不老，历久弥新

教师指出：同窗三年的真情虽没有征战沙场的生死之交，没有大难不死的救命之恩，甚至没有发生过戏剧性的激情震撼，这不足人生二十分之一的短暂结缘为什么会让人们这般刻骨铭心，难以忘怀？——无杂必纯，无假即真。

五、阅读欣赏

让我们为我们的青春喝彩，为发现和寻找到高三生活的乐趣而高兴，请大家欣赏王蒙《青春万岁》的开篇诗

课件演示：

所有的日子，

所有的日子都来吧，

让我来编织你们，

用青春的金线和幸福的缨络

编织你们！

所有的日子，

所有的日子都去吧，

让我们快乐地向前!"            

教师小结、归纳：

1、 珍惜同学之情

2、感念师生之谊                                               

让我们在《朋友》的歌声中结束今天的课，请大家珍惜高三屈指可数的、所剩无几的学习生活，珍藏友情，难忘师恩，收获梦想。